女孩没有得艾滋，之前就已经检查过了，说因为艾滋才去接女孩我觉得过度解读了，我理解的是他去找女孩是因为，一个自己原本可以拯救的生命在自己面前消逝了，他不想再后悔，由他来赡养艾丽卡，总比艾丽卡在儿童救助机构孤独的好，孩子的精神状态会变化的，这就像你身边有没有可依靠的人陪伴，你是两个状态，而男主也过了很久的孤独生活，有一个亲人陪伴心灵的伤痛还是会被抚平的。
大家可以把这部电影和《放牛班的春天》对比着来看一下，私以为这两部电影代表着两个极端化的教育环境，事实上中间态的才是大部分，但是不阻碍我们对其分析和吸取社会经验，融会贯通到我们日常的学习生活中，不管是不是学生或者老师，因为人是社会属性动物，老师和学生也并不只会存在于课堂上。但是电影里的老师同样也背负着压力和痛苦，老师不是救世主，救不了学生仍然会哭泣和绝望，在乎才需要勇气，正因为所有人除了老师都不在乎，才会显得如此无力。
这个电影据说有一个社会实验的原型，用最好的老师去美国最差的教育生源地去建一所学校，能否帮助这些孩子成才。实验的结果是令人痛心的，老师和校长在教育过程中起到的作用微乎其微，绝大部分学生在原生家庭和社区的影响下犯罪、走入歧途、早孕等等，参与实验的教师最后都去接受了心理辅导，在这种地方教书是不得超脱的——很久以前看到的原型解析。
这部电影的氛围是压抑的，但是压抑里还透露出了一点希望…这些孩子知道自己在作践自己，但还是选择自我堕落，只有在自我堕落的时候才会麻木现实中的痛苦，他们看起来是在伤害别人，其实同时也在伤害自己。帮助学生走出这种现状的一丝希望就是一位负责的老师。一日为师，终身为父，正如这个名言所说，学生越这样，老师正应该越应该把自己变成那一束光来点燃那漆黑的天空。
正如学生把自己当做一个霉点染黑周围，老师也可以像一抹太阳慢慢的把心灵的大地洒满。第一遍看完对着片尾滚动的名字列表沉默了很久很久，仿佛窒息一样的疲惫，好像看穿了生活压抑的本质和每个人各有各的疲惫，但是又好像溺水的人好不容易够到水平面的界限，终于喘了一口气。痛到极致的解脱，你或许能找到共鸣，甚至瞥见这混沌世界的那么一丝丝的光。
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